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从儿童中来
，到儿童中去，认真倾听孩子的声音 ，把他们的愿望一件一件落到实处
。

在学前教育领域辛勤耕耘33年
、担任园长12年
，这是佳佳幼儿园党支部书记、园长徐秀清一直不变的准则。

位于上海青浦的佳佳幼儿园（以下简称“佳佳
”）占地37亩，建筑面积12780平方米 ，园内有30个班级 、888名幼儿、135位教职员工
，仅各类专用活动室就有18间 ……一个园址内拥有如此多的班级，作为市级示范性幼儿园的佳佳好似一艘巨大的“航空母舰” ，徐秀清就是掌舵人
，也是孩子们喜爱的“船长妈妈 ” 。

被爱拥抱

成为有底气的专业“水手
”

徐秀清选择做幼师的本意就是想做一个孩子喜欢
、家长信任的幼儿教师
。1993年，刚从幼师毕业不久的她 ，被调去青浦城区一所新园——盈星幼儿园。她一门心思泡在教室里和孩子们为伴，常常放弃当时仅有的一天休息日
，为孩子们准备下周活动所需要的教具 。她把幼儿园当作一艘大船，把自己视为船上的水手 ，她说：“水手
，就是要确保大船能够顺利航行
。”

徐秀清是伴随着幼儿园课程改革成长起来的那一拨人。从一期“课改 ”起步，她带的都是试点班 ，也有了更多接受专家指导和外出拓展视野的机会 。多年探索实践的成果
，让她在1998年上海市一期“课改
”青年教师半日活动展示中荣获一等奖
。她把这段经历视作宝贵机遇，希望为其未来成为一名有底气的专业“水手”充实能量。

这种能量也让她把目光更多放在孩子身上 ，发现他们的需要
，并不时地发问“为什么 ”，努力从中寻找答案 。2000年 ，徐秀清又一次在市中青年教师课堂评比中获奖
，并成为首届上海市名师培养基地的学员
。

小当家议事

从“水手”成长为“船长
”

2005年，徐秀清随着盈星幼儿园一并迁入新开办的佳佳幼儿园 ，开始担任教学助理，一年后
，她走上了副园长的岗位。

相比盈星幼儿园，佳佳的规模发展是阶梯式的：从最初的5个班级、10个班级 ，不断增加至30个班级 。主抓教学业务的徐秀清深感责任重大。她以协助园长领航郊区示范园为目标
，努力确保佳佳在教学业务上有条不紊地向前发展
。

2012年10月，教育部颁布了《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。徐秀清把《指南》放在床头 ，浏览 、翻阅
、查找、标注……她深入阅读 、潜心思考
，希望能够更加科学有效地指导教育教学 。日复一日，这本书从新到旧 ，每每与教师交流
，徐秀清总能迅速指出《指南》第几页上是如何表述的
。

2013年，徐秀清被任命为园长 ，就这样从“水手 ”变成了“船长
”。这一转变
，意味着她将担负起更多的责任 。“做老师时，我希望成为孩子喜欢的老师 ，现在做园长了，当然要办孩子喜欢的幼儿园
。”

以儿童为本
，徐秀清首先确立了航标。即使再忙，她也会找时间和孩子们聊天：“幼儿园的书好不好看 ”“你们需要我帮什么忙
”“你们最喜欢幼儿园哪个活动室”……有的家长也对幼儿园菜谱提出建议 ，有老师用彩色便利贴区分了班级和性别
，大班的孩子也主动向她提出各种毕业心愿 。

面对孩子们的要求，徐秀清会先召集班子成员一起讨论 ，再科学
、细致地安排和调整
。慢慢地
，佳佳有了一个像模像样的工作议程——“圆桌会议 ”。 每个学期初，徐秀清都会召集孩子们围坐在一起 ，让他们提提想法和愿望 。

从只管业务的副园长过渡到“船老大
”
，徐秀清还必须尽快熟悉幼儿园的教学、安全 、人
、财、物等各个环节
。每天一进幼儿园，她便挽起长发 ，换上运动鞋
，拿着小本子，或进班观察孩子们的游戏和学习情况 ，或与教师沟通带班过程中遇到的问题，或在户外查看运动器械
，或去食堂了解膳食加工与安全，发现问题及时解决。佳佳园区宽广 ，为了在有限时间多了解一点情况 、多完成一些事情
，徐秀清时时刻刻都像在“急行军”，走路带风 ，还获得了一个绰号——“一阵风 ” 。

园长巡视

“优秀水手
”越多
，“大船”也越开越稳

上任后， “一阵风 ”的徐秀清想得更多的是如何管理好“航空母舰”。她认为 ，要让“大船
”开得既快又稳
，必须实施精细化管理
。一个好的管理者应充分挖掘教师的特长和优势，给予教师更大的发挥空间。她带领管理团队设计出了《园区管理巡视记录表》《不同教龄教师备课记录表》《后勤保障申购表》等涉及园内各条线的工作表格 。这些表格就如一个个“思维导图” ，让“航空母舰 ”上不同岗位的人员
，找准各自的发展方向
。

发现每个人的优势，发挥每个人的作用 ，是确保佳佳良好运行的必要条件，也是开好“大船
”的保障。徐秀清始终把教师推到第一线 。比如
，大教研活动前她会提前和负责教师一起商量讨论
、定稿，活动结束后再与负责教师探讨看法 ，挖掘对方特长
，激发潜在能动性，这使得佳佳的“优秀水手”越来越多 ，“大船 ”也越开越稳
。

园长沙龙

充分信任教师也是一个高明“船长
”需要具备的能力。由于佳佳地处市郊
，每次外出参观学习后，徐秀清并不硬性规定教师一定要回园 ，只提一个要求
，把自己学习到的内容分享到学校的资源库，让更多的教师及时获取学前教育的最新动态和前沿信息 。徐秀清不仅善于肯定“红花”教师 ，还时刻关注“绿叶 ”教师
，她会时不时地与大家谈起那些低调付出的教师
。

她常爱用医生“临床听诊、问诊 、会诊”的例子来说明深入一线、了解实情
、掌握实证的重要性，并迁移运用建立了每周“问诊会诊 ”制。每周一上午是集体教学活动的诊断时间 ，只要没有外出的任务，她总是会进班听课并参与课后研讨 。

从担任园长起
，12年间，徐秀清培养了一名又一名市、区级名优教师 ，在连续三届市中青年教师教学评比中有5名教师获奖
，5名教师评上高级教师职称，园所还涌现出市园丁奖 、市教科研先进
、区首届教书育人楷模等先进教师
。她积极辐射引领 ，向区域内“姐妹园
”输送25位优秀人才
，幼儿园也先后获得全国巾帼文明岗、上海市文明单位 、市三八红旗集体
、市家庭教育示范校、市教师专业发展示范校 、市安全文明校园
、市花园单位等荣誉。